Il video affronta il problema delle risposte troppo generiche fornite dalle piattaforme di intelligenza artificiale generativa quando i prompt (richieste) sono poco dettagliati. In ambito educativo, diventa quindi fondamentale insegnare agli studenti l’arte del prompt engineering, cioè come formulare richieste precise e ben strutturate.

L’autrice suggerisce una formula vincente, riassunta nell’acronimo PARTS, che aiuta a creare prompt di qualità e, di conseguenza, a ottenere output più utili e pertinenti. Le attività collaborative in classe e l’uso guidato delle piattaforme aiutano a sviluppare queste competenze. L’AI deve essere vissuta come un alleato e un tutor, non un sostituto o scorciatoia, e il docente resta una guida centrale nel percorso di apprendimento.

Punti chiave:

• Problema delle risposte generiche: Le risposte delle AI spesso sono insoddisfacenti perché i prompt sono troppo vaghi.
• Importanza della qualità del prompt: Un prompt dettagliato garantisce una risposta di qualità; la precisione dell’input determina la precisione dell’output.
• Prompt engineering/formulazione efficace: Bisogna insegnare agli studenti a strutturare i prompt usando elementi chiave come ruolo, compito, destinatario, tema e struttura (acronimo PARTS: Persona, Act, Recipient, Theme, Structure).
• Personalizzazione e contesto: Chiarire a chi è destinata la risposta, in che ruolo deve agire l’AI, quale formato e tono sono richiesti.
• Definire limiti e fornire esempi: Invitare gli studenti a specificare cosa fare, cosa evitare e inserire esempi concreti.
• Uso delle piattaforme come tutor: L’AI deve guidare, stimolare il ragionamento e fornire feedback, non fare i compiti al posto dello studente.
• Attività pratiche in classe: Mettere a confronto prompt buoni e cattivi, gare di prompt, creazione collaborativa e previsione dell’output per coinvolgere gli studenti attivamente.
• La classe come “terreno di mezzo”: L’apprendimento è frutto di collaborazione: il docente resta regista e guida insieme all’AI, in un contesto controllato e partecipativo.